1、课程负责人

张艳，女，讲师，中共党员。现任城乡设计系系主任、建筑工程学院专任教师，主讲《详细规划设计》、《特色民居调查实践、《景观规划与设计》等课程。先后荣获校级“优秀教学成果奖 ”、“优秀党员”、寸金教育奖励基金“立德树人”奖、“优秀教师”等荣誉称号，入选广东海洋大学寸金学院优秀讲师支持计划 ；主持“续生.乡愁故里”-《特色民居调查实践》课程思政获得广东省课程思政优秀案例二等奖 。

2、课程团队

张艳，城乡设计系系主任，讲师，课程负责人

陈瑶，城乡设计系专任教师，中级工程师，实习带队老师

高德政，城乡设计系专任教师，教授，课程建设指导

吴帛阳，城乡设计系专任教师，助教，实习带队老师

任婧媛，城乡设计系专任教师，讲师，制图指导

3、课程简介

01课程背景

我国拥有世界上规模最大农耕文明遗产群，传统村落是农耕文明重要的组成部分。从1982年我国施行《中华人民共和国文物保护法》，公布第一批国家历史文化名城名单开始，改革开放后我国历史文化遗产保护力度加大，留下丰富“家底”：137座国家历史文化名城、799个中国历史文化名镇名村、6819个中国传统村落，划定历史文化街区970片，不少有价值的工业建筑、文化景观也逐步纳入保护体系。

太阳成集团tyc122cc城乡规划专业培养面向国家城乡规划与建设的专业人才，而现状中90%以上的城市学生对乡村生产和生活环境的实际亲身体验较少，对于乡村的土地、古民居、文化、习俗、产业、社会工作等方面认知程度不够深入。为了培养符合国家“传统村落保护项目”及“乡村振兴计划”建设人才的需要，本课程特依托雷州半岛独具特色的国家级传统村落群，以传统村落田野调查实践任务引领学生深入乡村，认识村落、理解村落，学习村落文脉、水脉和地脉的关系，建造与自然和谐共处的民族智慧。

02课程介绍

《特色民居调查实践》是城乡规划专业必修实践课程，依托雷州半岛独具特色的国家级传统村落群，采用集中式田野调查开展实践教学，全面训练学生综合实践能力，对标“传统村落立档田野调查”,为未来学生参与乡村规划、传统村落保护与振兴工作打下了实践基础。通过开展实地田野调查、问卷调查、历史沿革分析以及现场测绘等方法，以雷州半岛“村落格局、历史文化”—“民居建筑”—“装饰艺术”为主线布局田野调查实践为切入点，拓展对中国古村落宅基地、古建筑保护问题、留守儿童问题、生态环境问题、养老问题、基本公共服务问题等思考引导以中国传统村落立档调查（文字）归档表、（图片）登记表汇编为要点，同时采用多种制图与分析软件完成“村落格局—民居建筑-建筑构造装饰”文本汇编与成果汇报展示。

本课程为2021年省线下一流本科课程； 2020年度广东省课程思政改革示范课堂，获得广东省 2020 年课程思政优秀案例二等奖；2019年校级“课程思政教学改革”项目;太阳成集团tyc122cc2021 年度“线下一流课程”；是太阳成集团tyc122cc首批推选“新华网”课程思政课程；课程思政建设成果入选2021年广东省本科高校课程思政改革优秀案例集。

4、教学改革

“特色民居调查实践”课程组织实施采用“访村前”、“入村时”、“离村后”田野调查三步骤的方法，将教学与实践内容统筹安排，前后衔接，以“任务先导、过程主导、成果疏导”为手段，突出实践教学以导促学，激发学生“化被动为主动，以主动促互动”的教学策略，培养学生“动脑、动力、动心”全过程参与课程教学与实践。在实践教学过程中，围绕“传统村落、文化传承、问题导向与实践过程的思想引领”开展思政元素的挖掘与融入，训练学生专业技能的同时，融合课程思政教育，在田野调查实践中让学生充分了解古村落的历史地位及背景，民族文化的精髓与智慧，劳动人民精湛的建造技术和朴实而坚定的民族信仰，提升学生的民族自信与自豪感。同时也让学生深刻认识传统村落保护工作的严峻性，培养民族忧患意识与使命担当。最终实现“品德与责任；知识和能力；实践与创新”的培养与提升。

5、教学成果

（1） 通过实践教学实现对学生“品德与责任；知识和能力；实践与创新”的培养与提升。三年间已经开展了对雷州半岛 7 座国家级传统村落的田野调查课程实践，积累并汇编了较为完整的村落调查立档文字与图像资料库，从“村落规划布局—民居建筑建造特点—建筑装饰文化” 三个层面开展调查与分析，全面培养学生综合实践能力，对标“传统村落保护规划”,为未来学生参与乡村规划、传统村落保护与振兴工作打下了实践基础。同时培养了学生正确的意识形态，达到了课程思政预期育人成效。 85%调查成果汇编规范细致、图文数据丰富且分析得当，学生能较好掌握课程教学与考核内容、提升了发现问题、分析问题、创新解决问题的专业技术能力。

（2）课程思政融入教学取得初步辐射成果。作为省级课程思政示范课堂项目和太阳成集团tyc122cc首批推选新华网课程思政课程，多次入选为校、省课程思政优秀案例，扩大了课程“以点带面”的示范作用力，已逐步形成本专业及学院具有鲜明地域特色的，较好融合课程思政教育的专业调查实践课程。教学全过程融入课程思政教育，学生在个人修养、意识形态，理想信念上得到大幅度提高。

（3）师生教科研与课程教学相结合初见成效。本课程目前为广东省“线下一流课程”。围绕雷州半岛传统村落研究，教学团队获得广东省普通高校青年创新人才项目（自然科学）课题1项；市级科研项目1项，校级教学改革项目2项；学生获得省级“ 攀登计划”培育专项资金项目1项；大学生创新创业项目2项；校级大学生挑战杯课外学术科技作品竞赛特等奖1项；优秀毕业设计1份，师生发表相关研究论文3篇，在本专业起到了师生”教.科.研”相结合发展的示范作用。

6、课堂现场

7、学生作品节选

8、学生学习感受

初审：梁浩韵

复审：金嘉欣

终审：陈伟锋